电工技能训练与考核
课程标准

时间：2023-10-31 16:30来源：作者：

　　电工技能训练与考核  课程标准

　　（一）课程性质与任务

　　本课程是三年制中职教育物业服务专业的一门专业技能核心课程。其任务是：使学生掌握电工技能类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

　　（二）课程教学目标

　　1．知识目标

　　（1）会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；

　　（2）会使用常用电工工具与仪器仪表；

　　（3）能识别与检测常用电工元件，处理电工技术实验与实训中的简单故障；

　　（4）掌握电工技能实训的安全操作规范。

　　2．能力目标

　　（1）熟悉电工技术的基本功能；

　　（2）培养学生综合分析的能力；

　　（3）培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力；

　　（4）培养学生理论结合实践的能力。

　　3．素质目标

　　（1）培养学生安全至上、准时、规范、严谨等意识；

　　（2）培养学生具有较高的电子技术素质；

　　（3）培养学生勤奋努力的工作态度；

　　（4）加强学生职业道德修养、服务意识、团队合作等方面的培养。

　　（三）参考学时

　　108学时+56学时

　　（四）课程学分

　　6学分+4学分

　　（五）课程内容和要求

　　电工技能实训课程内容和要求见下表。

　　1.常规学时（108学时）

序号	教学项目	教学内容与教学要求	活动设计建议	参考课时
1	认识实训室与安全用电	1.了解电工实训室的电源配置; 　　2.认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工工具； 　　3.了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识。	利用触电急救的知识急救假人	10
2	直流电路	1.认识简单的实物电路，了解电路组成的基本要素，理解电路模型，会识读简单电路图； 　　2.掌握电路的基本物理量及其测量； 　　3.了解电阻器及其参数； 　　4.掌握欧姆定律；掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率； 　　5.掌握基尔霍夫定律的应用。	通过学生讨论、师生互动，学习检查电路故障的方法，能用电流表、万用表、电压表（电位法）检查电路故障	24
3	电容和电感	1.了解其种类、外形和参数，了解电容的概念，了解储能元件的概念； 　　2.掌握左手定则；掌握右手定； 　　3.了解电感的概念，了解影响电感器电感量的因素。	（1）实验总结出电容的充放电特点 　　（2）实验总结左手定则与右手定则。	18
4	单相正弦交流电路	1.掌握正弦交流电的三要素； 　　2.掌握纯电阻、纯电感、纯电容电路； 　　3.理解RL，RC，,RLC串联电路的概念； 　　4.理解功率三角形和电路的功率因数； 　　5.了解新型电能计量仪表； 　　了解提高电路功率因数的意义及方法。	荧光灯电路安装实训：能绘制荧光灯电路图，会按图纸要求安装荧光灯电路，能排除荧光灯电路简单故障	40
5	三相正弦交流电路	1.了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概念； 　　2.了解电源星形联结的特点，能绘制其电压矢量图； 　　3.了解我国电力系统的供电制。	绘制电压矢量图	16
合计	108

　　  2.综合实训（56学时）

序号	教学 　　项目	教学内容与教学要求	活动设计建议	参考课时
1	单相正弦交流电路	1.掌握正弦交流电的三要素； 　　2.掌握纯电阻、纯电感、纯电容电路； 　　3.理解RL，RC，,RLC串联电路的概念； 　　4.理解功率三角形和电路的功率因数； 　　5.了解新型电能计量仪表； 　　了解提高电路功率因数的意义及方法。	荧光灯电路安装实训：能绘制荧光灯电路图，会按图纸要求安装荧光灯电路，能排除荧光灯电路简单故障	28
2	三相正弦交流电路	1.了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概念； 　　2.了解电源星形联结的特点，能绘制其电压矢量图； 　　3.了解我国电力系统的供电制。	绘制电压矢量图	28

　　（六）教学建议

　　1.教学方法

　　（1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应物业设施设备管理的快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

　　（2）坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。

　　2.评价方法

　　（1）考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。

　　（2）考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。

　　3.教学条件

　　（1）首先学校提供适合学生人数的教师，其中应配置多媒体设备，以满足上课的需要。

　　（2）配置专门实验设备以提供使用。

　　4.教材编选

　　（1）合理安排基础模块和选学模块内容，可根据不同专业、不同教学模式编写相应教材。

　　（2）以物业设施设备管理为导向、以学生为本的原则，将电工技术的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。

　　（3）应符合学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。

　　5.对接职业技能大赛

　　电工技能作为物业服务专业的基础技能，在物业管理设备的运行、管理维护等方面起着基础作用，是完成“建筑智能化设备安装与调试”和“建筑设备安装与调控”两个赛项的基础。

　　（1）职业标准对接

　　参照维修电工、水电工、建筑设备安装工、等相关职业标准要求。

　　（2）技术规范

　　GB50303-2015建筑电气施工质量验收规范

　　课程内容与技能大赛的竞赛内容、评分细则和技术规范相结合，使“教、训、练、赛”有机结合，促使学生职业素养、技能水平稳步提升，引领本校物业服务专业建设和课程改革，全面提升教学质量，培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”。